作为25级的MBA新生，开学的这三周，我已陆续折服在各科老师的教学课堂。就拿安徽农业大学王芙蓉老师的《中西管理思想史》来说，这完全不像一堂正式的专业课——没有干巴巴的理论堆砌，反而像一场围着古今智慧展开的聊天局。更妙的是，这堂课竟让我 PPT 里那些用来自我介绍的 “Z-H-A-O-X-I-A-O-L-I” 字母标签，突然有了新的生命力，哪怕我坐在后排，也全程听得眼睛发亮、心里发暖。

她讲的历史故事，竟把我的 “字母标签” 讲活了

商务英语课堂做自我介绍 PPT 时，我把名字拆成一串字母：Z 是 热心肠（zealous），H 是跑过半马（Half Marathon）的坚持，A 是当了多年会计（accountant）的较真…… 当时只觉得是个小创意，没成想在王老师的课上，这些标签竟和老祖宗的智慧对上了暗号。

聊到五代十国的冯道，王老师眼里闪着光：“乱世里皇帝换得比翻书还快，冯道却抱着一件事不放—满世界找被战火烧剩的汉家典籍，自己掏腰包补全、刻印。他心里门儿清，文化是咱的根，根断了，啥都没了。”这话一落，我突然想起 PPT 里“A-accountant”那页的调侃：“拿着卖白菜的钱，操着卖白粉的心，考不完的证，学不完的法”。原来我守着的“每笔账都要追溯源头”“不掺一点水分”的较真，和冯道守典籍的执拗，本质上是一回事 ——都是在守心里的那杆客观公正（O-objective）的秤，是老祖宗传下来的不欺心的规矩。

后来讲赵匡胤善待前朝皇室，王老师又说：“他没像别的开国皇帝那样赶尽杀绝，反而给前朝皇室留尊荣、妥帖安置，这不是软，是懂人心 ——稳住了旧臣，天下才能安。管理啊，就得留三分余地。”这话瞬间戳中我 PPT 里的“I-inclusive（包容）”和“X-xenial（好客）”。以前总觉得包容就是不跟人红脸，现在才懂：就像我们跨行业小组（医疗信息化、文旅运营、连锁食堂加我这个新能源财务）聊管理时，得听进医疗同学说“系统试错才能升级”，也得认可食堂同学说“口味微调才受欢迎”，包容差异才能凑出好思路。

管理课里的育儿经，竟和我的 “长跑感悟” 同频

作为家长，这堂课最让我惊喜的，是王老师聊“别拦着孩子犯错” 时，我脑子里突然蹦出 PPT 里“H-Half Marathon”那页的照片——第一次跑长距离15公里，我没经验，跑到8公里就岔了气，根据教练的方案，调整呼吸、调整配速、紧紧按压痛处，最后咬着牙才挪到终点。可也正是那些狼狈的错，让我后来摸清了“两步一吸、三步一呼”的节奏，知道了哪里该慢、哪里该补能量。

王老师当时笑着说：“你们总怕孩子写错字、做错题，一错就急着纠正……”这话像一道光，我突然想起之前总因为孩子算错算术题就变脸—我明明在 PPT 里写着“I-inclusive（包容）”，为人处世时能宽以待人的思想，怎么到了育儿上就没了这份耐心？原来跑半马教会我的“允许不完美，在试错里找方法”，早该用到带娃上。

MBA的 “宝藏老师”，把知识酿成了生活的甜

现在回想这堂课，最佩服王老师的，是她能把冯道、赵匡胤的千年故事，和我手里的会计账本、脚上的跑鞋、家里的育儿日常串成线。没有生硬的 “你要记住”，只有轻轻一点：“你看，这道理早就在你生活里了”。

而在安徽工商管理学院，这样的 “宝藏老师” 可不止王芙蓉老师一位。合肥工业大学孙超平老师的商务英语课上，他能把一个语法点讲成中西文化小故事，让过去完成时都变得有滋有味；管理经济学张弢老师也总能跳出课本，把管理、经济、政治、历史的知识揉进课堂，深入浅出，用的通俗语言传授枯燥乏味的经济学理论，让我们更好消化，更容易接受，接地气不浮夸：把需求和供给比作“剪刀”、捡到一元钱和工大的包子、卤菜店，让我们觉得原来这些学问离我这么近。

他们不是只会念 PPT 的教书匠，更像会点石成金的引路人 —— 把看似遥远的知识，变成能融进日常、用在实处的智慧。在我看来每一位老师都知识渊博、博大精深，是经济、管理、历史、政治、社会、文化、教育等全方位专家。

现在再翻自己的自我介绍 PPT，那些字母突然有了温度：Z 的热心是待人的温度，H 的坚持是做事的韧性，A 的较真是专业的底线…… 原来这些我以为的小特点，早被老祖宗的智慧裹着，也被王老师这样的课程点亮着。下次王老师的课，哪怕还坐后排，我也一定早早到——毕竟能学管理、涨文化、强民族自信，还能重新读懂自己的课堂，可太难得啦！

文：25C2赵晓莉

图：25C2郑春刚