办公桌的玻璃板下，压着一张2025年4月的旧照片。照片里的我手握话筒，站在第二届“安徽故事英语说”演讲比赛的舞台上，身后是“徽风皖韵传千载，英语故事说精彩”的醒目横幅，台下是近300名师生的浅浅身影。每当工作间隙目光落在这张照片上，时光便悄然回溯——那不仅是一次主持经历，更是我一年半MBA学习生涯中，无数成长瞬间的缩影。

从2024年秋踏入校园，到如今2026年早春，一年半的时光在指尖流过。课堂上的思辨、班级活动中的协作、主持舞台上的历练，如同三块基石，铺就了我学生和企业管理者双重身份的融合之路。

一、课堂收获：理论与实践的嫁接

如果说MBA学习是一座宝藏，那么课堂便是打开宝藏的第一把钥匙。记得在《组织行为学》课上，老师讲到“变革管理”中的“解冻-变革-再冻结”模型。彼时我正在安诚保险宿州公司推动一项业务流程优化，遇到了不小的阻力——员工习惯了旧有操作模式，对新系统充满抵触。课后，我带着课堂上的理论回到公司，尝试运用“解冻”阶段的策略：先通过沟通会让员工理解变革的必要性，再邀请几位骨干参与流程设计，让他们成为变革的倡导者。两个月后，新系统顺利上线，操作效率提升了近30%。

那次经历让我深刻体会到：课堂上的理论不是束之高阁的文字，而是可以嫁接于现实工作的鲜活智慧。从此，每一门课、每一个案例，我都习惯性地思考：这能解决我管理中的哪个痛点？这能如何优化团队的运作？这种“学以致用”的思维方式，成为我在MBA学习阶段最宝贵的收获之一。

二、重走徽杭古道：团队与毅力的洗礼

如果说课堂是理论的源泉，那么班级集体活动便是实践的练兵场。

开学不久，学院就组织了“重走徽杭古道”活动。这条蜿蜒在皖浙交界山区的千年商道，曾是徽商肩挑背扛、闯荡天下的必经之路。

教训来自于对困难的低估。出发前，我以为这不过是一次轻松的秋游，穿着休闲鞋、背着简单的背包就上了路。然而，真正踏上古道才发现，十几公里的山路远比想象中艰难——乱石嶙峋，坡度陡峭，不到一半路程，我的双腿就开始发软，脚底也磨出了水泡。看着身边同学们一个个超过我，我才意识到：没有充分的准备，再好的愿景也可能被现实击垮。那一次，我落在队伍最后，靠着几位同学的搀扶才勉强走完全程。

经验则来自于团队的温暖。当我几乎要放弃时，几位同学主动放慢脚步陪我同行，有人帮我背包，有人递来水，有人讲笑话分散我的注意力。那一刻，我深切体会到什么是“同窗情谊”。也正是这段艰难的历程，让我对徽商精神有了切肤的理解——当年那些挑着茶叶、山货的徽州先人，面对的是更险的山、更长的路，他们靠的就是这种相互扶持、永不放弃的韧劲。

回到公司后，我把这次徒步的感悟用在了团队建设中。我开始更注重对员工困难的预判和关怀，组织活动前会仔细推演每一个细节；我也在晨会上分享这段经历，告诉大家“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远”。半年后，当我们团队攻克一个又一个业务难关时，我总会想起那条古道上相互搀扶的身影。

诸如此类，参与和组织班级集体活动带给我的收获，持续反哺着我的管理工作。比如，当时在策划班级文化建设活动时采用的“头脑风暴+分组认领”方式——先集思广益征集创意，再根据每个人特长分配任务——如今被我运用到公司管理中。在制定季度业务冲刺方案时，我组织团队先进行创意发散，再根据各自优势分工执行，大幅度提升了效率和员工参与感。

再如，班级活动中经常采用的“复盘总结”机制，活动结束后大家围坐一起分享收获、反思不足。受此启发，我在公司内部也开始推行“周复盘”制度，每周五下午组织各部门负责人坐下来，总结本周工作亮点与不足，及时调整策略。这半年来，这种习惯不仅帮助团队持续改进，也让公司的管理流程越发顺畅。

三、主持活动：舞台上的淬炼

而2025年4月的那场“安徽故事英语说”主持经历，则是这一年半中最闪亮的记忆之一。

站在那个舞台上，说不紧张是假的。近300人的会场，十位选手的衔接，评委点评的配合，颁奖环节的节奏每一个细节都在考验着我的临场能力。当24C1班陆玉洁同学即兴唱起黄梅戏《女驸马》，我需要迅速调整串词，让传统戏曲与现代英语的碰撞自然过渡；当选手演讲超时，我需要在不失礼貌的前提下给出提示信号；当现场气氛热烈，我需要用语言调动情绪，让掌声与喝彩恰到好处。

两个多小时的主持，仿佛一场高强度的实战演练。走下舞台的那一刻，手心是汗，心里却是满满的充实。那次经历让我明白：所谓成长，就是在一次次“不得不”中突破自我——不得不镇定、不得不灵活、不得不担当。

这份淬炼，很快在我的管理岗位上得到延续。公司晨会的主持、业务推进会的控场、客户答谢会的致辞，每一次站在“职场舞台”上，我都会想起2025年4月的那个下午。舞台变了，观众变了，但那份从容与自信，正是在那次主持中埋下了种子。

结语

合上办公桌上的照片，窗外的阳光正好。一年半的MBA学习生涯，如同一幅渐次展开的画卷——课堂上的理论、班级活动中的协作、主持舞台上的历练，每一笔都是成长的印记。

那些在课堂上收获的智慧，正在公司的管理中生根发芽；那些在班级活动中吸取的教训，正在团队的协作中转化为经验；那些在主持舞台上淬炼的能力，正在每一天的工作中绽放光彩。

从2024到2026，从学生到双重身份的探索者，感谢这一段旅程，让我在主持中收获，在收获中成长。而那张压在台板下的照片，将继续提醒我：成长从来不是一蹴而就，而是在每一次课堂、每一次活动、每一次拿起话筒时，悄然发生。

（文：24C2班  王壮）