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| 2007级MBA英语教学大纲 |
2007级MBA英语教学大纲
（2007.7修订）
课程编号：SB002
课程名称：商务英语听说
英文译名：Business English: Aural and Oral Practice
承担学科组：商务英语学科组
任课教师：张同乐、任静生、乔辉、孙超平、陈梅花、原欢祥、黄青龙、李晓虹、王晓慧、江忆文、叶莹莹、周平、陈葵阳、许有江
学时：普通班48；金融班96；医药班96
学分：3
编写执笔人：任静生、叶莹莹
内容提要：
一、总纲部分
1、 课程的目的
本课程为MBA的必修课，是MBA整体教学体系中的重要一环。课程安排从学员的实际水平出发兼顾工作需求特点，目的主要是通过商务英语听说的学习和实践，培养学生具有较强的英语听说能力，使学员能在其原有本科毕业的英语水平基础上有较大幅度的提高，特别是其在应用能力上有较大突破。学员在完成本课程的学习后，基本上应能以英语为重要的交际工具，能就日常生活中的一般话题进行较连贯的发言；更为重要的是能够在工作实践中运用所学的商务英语知识与技能顺利开展一些基本的国际商务合作与交流工作；在运用英语表述时，应力争做到能确切表述思想，语音语调基本正确，语言基本得体。
医药班英语教学大纲
1、 教学方法
以课堂教学为主，重点抓听力训练和口语实践。鼓励学员大胆实践，突破其听与说的两个薄弱环节。以学员为中心，教师注重引导和点拨。教学中既重视语音基础知识的巩固与提高，更注重培养学员英语听说的实践能力与技巧的掌握运用。贯彻因材施教的原则，实行分班教学。
2、 课堂参与
本课程的特点是目的明确、实践性强，因而决定了课堂参与的重要性。具体体现为：出勤、听课、双人练习、分组讨论、角色扮演、模拟实践等，应充分利用语音实验室进行听力训练等活动。
3、 考核方式
出勤、课堂活动及随堂测验等占课堂总成绩的30%（其中出勤20%，课堂活动及随堂测验10%）；听力闭卷考试占30%；口试占40%。口试的具体操作分为两种形式：第一次考试为“英语情景对话”加“英语问题回答”（对话占30%，回答问题占10%）；第二次考试为“英语口头作文”加“英语问题回答”（作文占30%，回答问题占10%）。情景对话及口头作文的参考题可事先提供或布置，考试是随机抽选。
整个英语教学阶段考试进行2次，A班两个阶段均进行考试，B班和C班第一阶段考查、第二、三阶段考试，最终卷面成绩以两次考试的加权平均计算（Ⅰ：40％；Ⅱ：60％）。考试成绩中的平时成绩部分以两阶段（A班）三阶段（B班和C班）平时成绩的平均值计入。
对于入学前其英语水平已达国家CET4级或CET6级的学员可以免修但不免考（自获取证书三年内有效）。
英语口试：英语情景对话和英语问题回答及英语口头作文和英语问题回答评分标准及说明见附件一和附件二。
4、 建议教材
A班和B班：
（1）《初级商务英语》（配套磁带）
Nick Brieger•Jeremy Comfort，外语教学与研究出版社，1996年版
（2）《中级商务英语》（配套磁带）
Nick Brieger•Jeremy Comfort，外语教学与研究出版社，1996年版
C班：《英语三百句》 孙亦丽，北京大学出版社
5、 主要参考英语听说教材
（1）《新概念英语》第二册，亚历山大（L.G.Alexander）、何其莘合作编著
朗文外语教学与研究出版社，1997版
（2）《实战商务英语听说》及配套磁带，G.李 T.绍耐编著
世界图书出版公司，1999版
（以上内容可作为学员辅助泛听材料，另教师亦可根据教学需求补充部分有关内容）
二、单元纲要部分
1、 教学进度
A班：
第一阶段：《初级商务英语》第1课至第15课
第二阶段：《初级商务英语》第16课至第20课和《中级商务英语》第1课至第5课
B班：
第一阶段：《初级商务英语》第1课至第9课
第二阶段：《初级商务英语》第10课至第18课
第三阶段：《初级商务英语》第19、20课和《中级商务英语》第1课至第5课
C班：
第一阶段：《英语三百句》第1课至第10课
第二阶段：《英语三百句》第11课至第20课
第三阶段：《英语三百句》第21课至第30课
2、 教学要求
（1） A班：根据既定教学要求和学员的英语实际水平，在实施第一阶段的教学中初级商务英语应完成15单元为第1单元至第15单元，重点应注意帮助学员系统整理、巩固其已有的英语基础知识即基本语音、词汇和语法知识，尤其应帮助学员突破听力和表达这方面的难点和心理障碍。然后以此为铺垫逐渐引入商务英语的词汇和相关主题的内容操练。简言之，以基础英语的听说为主，商务英语的内容为辅，以循序渐进为原则。
在第二阶段的教学中共有10个单元，其中初级商务英语为5个单元即第16单元至20单元和中级商务英语的5个单元即第1单元至第5单元。在初级本的基础上，前5个单元教学重点仍然为提高语言能力，这既是衔接、巩固，也更是提高；后5个单元重点是发展并提高交际的技巧。该阶段的教学总体上应视为提高阶段，教学中在适当注意语言能力发展时更应注意商务英语的惯用表达技能和相关知识的掌握、理解和运用。
（2） B 班：根据计划教学目标和学员的英语实际水平，在实施第一阶段和第二阶段的教学中其教学内容分别为初级商务英语的第1至第9单元和第10单元至第18单元。该两阶段的教学重点为帮助学员系统整理，巩固其英语基础知识，重在帮助学员突破听力和表达方面的难点以及心理障碍。然后以此为基础逐渐引入商务英语的词汇和相关主题的内容操练。第三阶段教学内容为初级商务英语的第19单元至20单元另加上中级商务英语的5个单元即第1单元至第5单元。该阶段的重点为发展并提高学员英语交际技巧，同时应教会学员掌握商务英语惯用表达和相关套语的理解与应用。
（3） C班：根据计划教学目标和学员的英语实际水平，教学重点为帮助学员系统整理，巩固其英语基础知识，重在帮助学员突破听力和表达方面的难点以及心理障碍，提高学员英语交际技巧，最终能够熟练地进行日常口语对话。
（4） 《初级商务英语》教程完成后，学员应掌握书中的550个商务词汇；《中级商务英语》教程完成后学员应掌握书中的350个商务词汇。“掌握”的理解应为会读、会写、会用。《英语三百句》教程完成后，学员应会读、会写、会用书中所有的日常英语表达方式。
（5） 教学中应结合实际确定具体可行的教学方法。听力部分教学应坚持用语言实验室上课，以提高学员的学习积极性和教学效果。双人练习和会话小组要落实到人，并在有条件的情况下组织课外兴趣小组或各种形式的说英语用英语的活动，以弥补班级人数多、课内操练有限之不足。
（6） 教学的全过程中要始终贯彻教学改革的原则，要不断摸索，总结新的方法和经验，要用创新的思想指导教学工作。教学过程中要注意教学相长，不断改进教学方法，努力提高教学质量。
（7） 为鼓励和提高学员英语听说的积极性，学院应在整个商务英语听说学习期间，安排聘请外教来院作一次或两次讲座或座谈或其他形式的活动。
注：学员分班教学为动态管理，学习成绩优秀者可以升入高一级班学习而成绩低劣者可以降为低一级班学习；
附件一：
英语情景对话评分标准及说明
30分 1、根据选题设定情景，能够正确、得体的扮演会话中的角色，语言表达流利，正确，运用恰当句型，常用熟语，顺利完成交际目的，交流话语应不少于10句。
25分 2、根据选题设定情景，能够较正确、恰当的担当会话中的角色，语言表达比较流利，有少数错误但不影响理解，会使用适于该场景的句型和套语，能够较顺利的完成交际目的。交流话语应不少于8句。
20分 3、根据选题设定情景，能够有意识注意表现出会话中承担角色，语言表达欠流利，有较多错误，对理解有一定影响，语言表达不流畅，停顿较多，对使用句型和熟语较陌生，勉强完成大部分交际目的，交流话语少于6句。
15分 4、能够理解选题设定情景，虽注意努力表现自己应承担的会话角色，但表达不到位，重复、费力、费时。有明显语病和严重错误，有时影响目的表达，仅少部分完成交际目的，交流话语少于4句。
*** 以下分数，酌情递减，不再细列。 ***
英语问题回答评分标准及说明
10分 1、能够正确听懂所给问题，在理解的基础上做出正确、得体的回答。语言表达正确、流利，
能熟练应用恰当的句型，词汇，句式能有一定变化。
8分 2、能基本听懂所给问题，基本上较迅速正确的回答。语音较正确，不是太流利，但仍能知道
运用较恰当的句型、词汇，但句子形式单调。
6分 3、能够明白所给问题的大意，虽然反映较慢，但仍能回答部分问题。语言一般，表达含糊，勉强用些较恰当的词汇和句型。常用些短语代替完成的句子。
4分 4、基本上听不大懂所给问题，勉强蹦出个别单词，表意支离破碎，令人费解，仅有部分意思能使人猜出，几乎未能使用恰当句型和词汇。
2分 5、听不懂，说不出或者答非所问，虽经重复或提示仍然不知所云者，仅能讲出几个有关联的单词。
附件二：
英语口头作文评分标准及说明
1、准确性 指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度。
2、语言范围 指考生使用的词汇和语法结构复杂程度和范围。
3、内容长度 指考生口头作文所表达的语句数量应满足规定的要求。
4、连贯性 指考生应有能力在规定的时间内用语言连贯发言并有一定的连贯性。
5、适切性 指考生能根据不同选题选用适当确切的语言以适应语境、功能和目的的需要。
英语口头作文标准描述
30—25分 内容紧密围绕主题，表达流畅清楚，语法和用词基本准确，语音、语调较好，句子结构正确且句式有变化。语言连贯亦符合长度要求（英语句子在10句以上）。使用语言总体上能与语境、功能和目的相适应。
25—20分 内容紧密围绕主题，能较为清楚地表达但不甚流畅，语法和用词有少量错误，但未严重影响表达。语音、语调尚可，句子与句式有一定变化。语言基本连贯，也符合长度要求。语言的使用基本上能与语境、功能和目的相适应。
20—15分 内容基本上能围绕主题，基本清楚地表达所说的主题内容。语法和词汇有错误且有时影响表达。词汇有限，句子、句式简单、重复。语音、语调较差。语言欠连贯，但内容长度基本上达到要求。
15—10分 内容上能涉及选题，语句表达可以理解，但有较多的语病，如用词、时态、语音、语调等。长度勉强达到要求，语言表达较凌乱，拼凑语句不和语境。
10—5分 内容上偏离主题，仅有个别句子沾边，勉强可以理解，组织混乱无连贯性，表达时常中断，语言语调较差。
英语问题回答评分标准及说明
英语问题回答评分标准
10分 能够正确听懂所给问题，在理解的基础上做出正确、得体的回答。语言表达正确、流利，能熟练应用恰当的句型，词汇，句式能有一定变化。
8分 能基本听懂所给问题，基本上较迅速正确的回答。语音较正确，不是太流利，但仍能知道运用较恰当的句型、词汇，但句子形式单调。
6分 能够明白所给问题的大意，虽然反映较慢，但仍能回答部分问题。语言一般，表达含糊，勉强用些较恰当的词汇和句型。常用些短语代替完成的句子。
4分 基本上听不大懂所给问题，勉强蹦出个别单词，表意支离破碎，令人费解，仅有部分意思能使人猜出，几乎未能使用恰当句型和词汇。
2分 听不懂，说不出或者答非所问，虽经重复或提示仍然不知所云者，仅能讲出几个有关联的单词。
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