邂逅：从若即若离到生动鲜活

作为一名深耕工程咨询行业多年的企业负责人，在近二十载的职业历程中，数学始终如同一位若即若离的工作伙伴，它伴随在我各项决策与分析的过程中，却又未曾真正走进我的认知核心。然而，当我踏入MBA的课堂，学习《管理数学》这门课程时，才恍然发觉数学在管理实践中所焕发的独特魅力与深层价值。我们的授课老师不仅拥有渊博的学识，更以沉稳而幽默的教学风格引领大家进入数学的世界，课堂中洋溢着热烈的互动气氛与思想碰撞的火花。特别是老师那独具一格的“谈氏语言”，深入浅出、绘声绘色，把那些原本看似枯燥抽象的数学概念和公式，变得生动而鲜活，也让我曾经认为高深莫测的数学方法，忽然间亲切起来、易于掌握。

就以计算器的科学使用这一基础内容为例，表面上只是简单的按键操作，却蕴含着不少严谨的逻辑和实用技巧。在老师细致而耐心的分步指导下，同学们边听讲、边动手演练，课堂中不时传来因“恍然大悟”而发出的阵阵笑声。那种轻松又专注的学习氛围，让我仿佛重返青春洋溢的大学时光，沉浸于一种愉悦而高效的知识吸收体验中。这样的过程不仅显著提升了我的运算工具使用能力，更令我由衷感受到学习本身带来的满足与成长。

破局：用数学建模重构工程监理

随着课程学习的深入，我逐渐意识到管理数学并非抽象的理论，而是能直接落地的实用工具，开始尝试用数学思维重构公司的核心业务 ——工程监理。

常规工程监理行业，大多摆脱不了“人盯人”的疲劳战术，项目资源调配全靠总监的经验和直觉。如果公司同时承接多个监理项目，高水平监理工程师这类核心资源始终处于稀缺状态。过去，仅凭个人经验调度人力，常常出现“有的项目人手扎堆、有的项目无人可用”的忙闲不均，或是突发情况响应滞后的问题，不仅影响工作效率，还可能埋下质量管控隐患。

学习线性规划、网络计划技术等知识点后，我试着在公司搭建了监理资源动态优化模型，把数学工具真正用进了项目实操中。我们先将每个项目的监理需求进行量化：根据项目所处的基础、主体等不同阶段，结合技术复杂程度、承建商过往绩效等关键指标，转化为不同等级、不同专业方向的“需求单元”；同时，把监理团队成员的人力数量、专业专长、驻场位置、当前工作负荷等情况，量化为可调配的“供给单元”。在满足所有项目核心监管要求的前提下，既能最小化监理团队的通勤耗时和工作疲劳度，又能最大化关键施工节点的管控覆盖率。

迁移：从家庭账本到项目预算的量化思维

在学习过程中，我还掌握了线性回归方程的实际应用。通过计算器运算得出回归方程 y=296.43+0.448x，其中截距 a=296.43 代表家庭固定月支出（基本生活费），斜率b=0.448反映了月支出随月收入变化的增长速度。当x=800（即月收入 800 元）时，可预测月支出约为654.83 元。这种量化分析思维，同样能迁移到项目成本管控、预算规划等工作中，帮助我们做出更精准的决策。

管理数学教会我如何应对商业场景中的不确定性。它赋予我一套全新的“沟通语言”和决策工具，让工程监理这种传统业务，焕发出新的活力。

升华：从“唯一解强迫症”到“满意解哲学”

对我们工程师出身的人来说，最难的思维转变是什么？是放下对“唯一正确答案”的执念。做了二十年工程，我的职业信仰就是：桥梁承载力必须≥设计值，混凝土强度必须达标，误差必须在规范内——这里没有“差不多”，只有“行”或“不行”。这种“唯一解强迫症”刻进了我的DNA，直到管理数学课给我来了场“思维地震”。

老师一句话点醒梦中人：“商业世界不是实验室，没有恒温恒湿的理想环境。你追求完美解，可能连门都摸不着；但先找个‘够用’的满意解，走着走着说不定就优化成了更优解。”我瞬间悟了——以前总把项目当精密仪器，非要拧到“零误差”才罢休，结果把自己和团队都逼成了“紧绷的弹簧”。现在用“满意解哲学”操盘：资源有限？先保证核心节点不缺位；信息不全？基于现有数据做最优决策；突发状况？在动态调整中逼近目标。就像用线性规划调配监理资源时，不再死磕“绝对最优解”，而是先锁定“可行解区间”，再根据实际情况微调——效率反而提升了30%，团队也从“压力山大”变成了“游刃有余”。

说到底，管理不是解方程，而是在混沌中找平衡。放下“唯一正确”的执念，反而打开了更广阔的天地。这门课不仅教会我用数学工具解决问题，更重塑了我的决策逻辑——从“非黑即白”到“灰度优化”，这才是管理者的终极进化。

文：25C5 张顺

图片：25C5张魏魏/方芳