一、学习起点：重塑财务思维认知

作为在职MBA学生，重返课堂系统学习《财务管理》是一次思维重构的契机。过去工作中虽接触过预算编制、成本分析等基础模块，但始终缺乏体系化的框架支撑。通过董楠老师的《财务管理》课程学习，我深刻认识到财务管理不仅是数据核算工具，更是企业战略落地的核心枢纽。从货币时间价值到风险收益平衡，从筹资决策到投资评估，每一个理论模型都揭示了资本运作的底层逻辑‌。特别是在学习杜邦分析法时，通过分解净资产收益率的三层驱动因素，直观理解了如何通过优化资产周转率、权益乘数等指标提升企业价值。这种思维转变让我在工作中重新审视财务报表，从被动执行者转为主动分析者。

二、实践融合：风险与报酬的双向赋能

作为非财务岗位从业者，风险与报酬的辩证认知框架成功实现了跨界思维迁移，在日常管理与战略决策中构建出风险收益量化评估模型。这种认知重构使我突破经验决策的局限，形成更具韧性的商业判断逻辑。在课程的案例中，风险偏好和风险控制中体现出规避风险、减少风险、转移风险、接受风险四个方面的介绍。体现出风险与报酬并存的机遇。这些方法的应用印证了财务管理思维在非财务岗位中的普适性。

三、合规底线：穿透数据背后的责任意识

学习过程中最触目惊心的案例是某上市公司因财务造假引发的连锁反应。这让我意识到财务合规不仅是技术问题，更是法律与道德的红线。课程详细解读的风险管理、风险与报酬相关内容，揭示了关联交易披露、商誉减值测试等关键环节的合规要求。例如在并购重组中，需严格区分同一控制与非同一控制下的会计处理差异，避免因核算方法错误导致利润虚增。这些知识促使我在今后的工作和生活中，主动核查标的收入确认政策与行业惯例的匹配度，从源头上规避潜在风险。

2025年的商业环境充满不确定性，但财务管理的本质始终是透过数据把握经营脉络。此次学习不仅填补了知识体系的断层，更培养了用财务思维解构复杂问题的能力。未来我将持续深化预算管理与资本运作的学习，在风险与收益的动态博弈中寻找价值增长的最优解。

文/图：24C3班王淼