自2024年8月开学以来，转眼2.5年的学制即将过半了。时间似流沙，在手头一抓紧，却在指间溜走。时间又似一只藏在黑暗中的温柔的手，在你一出神一恍惚间，物转星移。

记忆的长卷打开，我们开学之后，24级全体新生在去年9月份开展徽杭古道研学之旅，致敬先贤，探访胡适故居；聆听徽商讲座，徒步徽杭古道，感受徽州文化，领悟徽商精神。徽杭古道研学活动，已成为安徽工商管理学院最具特色的入学教育项目之一，寄学于游，寄教于乐。广大学子们行走在千年古道上，循着先贤足迹，体会着徽州文化的博大精深，在皖南的山水画卷中感悟着徽商的气质与品格，给我留下了难忘而又深刻的印象。

其二，就是学院开展的讲座，引人入胜，精彩纷呈。邀请各方大咖——学界、政府、企业界的精英。每次讲座都针对一个领域进行深度探讨，还有热烈的互动环节，每次我都积极发言，与讲座人现场交流，他们耐心地解答了我的问题，觉得收获巨大。       

第三，就是移动课堂，实地观摩，交流研讨。移动课堂参观的企业，都是行业标杆，是很值得学习的榜样，我们24C5班先后走访了国轩高科、元贞电力、科大讯飞。

印象最深刻的是科大讯飞，作为IT领军企业——智能语音和人工智能的领跑者，在展厅，我们见识了科大讯飞的一系列产品，服务于教育、医疗、汽车、工业检测、智慧城市等领域。它的翻译机、学习机产品真好。翻译机，能实时翻译对话，克强总理就买过一台；学习机，做过的一张试卷拍下来，机器自动阅卷，然后能分析孩子学习的知识点，哪些掌握了，哪些没掌握，有针对性地抓差补缺。我出生在70年代，学业经历在80-90年代，相比我们那个时代，一个天一个地，真是大开了眼界。老师同学们展开了充分的讨论，思维的碰撞，迸射出激烈的火花，收获满满！直到移动课堂结束，我最后才离开，原定的那班高铁赶不上了，为了早回蚌埠，不得不改签了另趟车的一等座。求知的旅途，便是人生旅程，我在这条风景旖旎的蹊径上流连忘返，几乎忘了回家的路。

下面是我在学院学习期间的收获和感受与大家分享。

一、从线性思维到系统重构的跃迁

从线性思维到系统重构的跃迁，是认知方式和实践模式的一次深刻变革。这一过程不仅涉及思维范式的升级，更是应对复杂性问题、实现可持续创新的关键路径。

我过去考虑问题比较单纯，容易捡了芝麻、丢了西瓜，可以说是“线性思维”，抓不住重点，缺乏系统性的思考。在学习了MBA相关课程后，有些茅塞顿开。不同时期管理思想的演变，提供了我们分析问题的框架。在管理决策需要考虑到几个方案的优劣，好中选好，次中选优。这是思维的提升和飞跃。

二、心智模式的破界与重生

心智模式的破界与重生，是一场思维的系统性变革。心智模式是人类认知世界的底层操作系统，它像一组无形的代码，由个人经验、文化基因和群体共识编织而成。这种高效却僵化的认知模式，在剧变时代正成为进步的枷锁。

我们认真聆听了安徽大学商学院副院长叶江峰教授《数字时代的颠覆式创新》的讲座，如醍醐灌顶，收获颇丰。该讲座是在当今数字时代的背景下，大多数公司的产品同质化，难以区分高下，企业只有练就一项绝技——颠覆式创新，才能脱颖而出。一个成功的企业，一定不能囿于现状，故步自封，自我满足，沉浸在自己过去的成功经验中，要居安思危，意识到危机重重。永远战战兢兢，永远如履薄冰。要根据时代潮流，根据客户需求，不断创新，颠覆式创新，大浪淘沙者为金、风卷残云者为王，企业的兴衰成败就在于此。

三、知行合一的价值创造

“知行合一”是中国传统哲学中的重要理念，强调认知与行动的统一性，“知行合一的价值创造”是动态的进化过程，需打破思维与行动的边界。南宋爱国诗人陆游的教子诗，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们学院开展的移动课堂，就是践行“知行合一”的范本。知为行之始，行为知之成，在实践中验证和修正认知，避免纸上谈兵，实现动态迭代。

感谢学院为我们安排了这么优秀的师资资源，他们以严谨的教学、亲切的态度，指导着我们的学习。学院扎实严苛的管理，丰富的校园活动，这场MBA修行终将成为通向卓越领导力的必由之路。未来的管理者，注定是思维架构师与认知炼金术士的合体，在持续自我颠覆中缔造组织新物种。后面接下来，期待还有更加精彩的课程。

24C502 刘赑